Seminář bude zaměřen na snahu rozbourat klasické mýty o šikaně. Podívat se na problematiku obětí, agresorů i přihlížejících. Vysvětlíme si, jak pracovat se třídou preventivně, jak rozeznat varovné znaky šikany a jak by učitel měl v různých stupních šikany reagovat. Podíváme se také na různé druhy šikany a dotkneme se i méně tradičních témat, a to problematika šikany v kyberprostoru, sexuálně zabarvená šikana, či šikana žák vs. učitel.   

Mgr. Veronika Tlapáková

Rozsah 8 vyučovacích hodin

Termíny: 15. 10. 2020 (14:30 – 20:00) KURZ JE REALIZOVANÝ ONLINE FORMOU. 

Cílem vzdělávacího programu je seznámit zájemce s problematikou školní zralosti a všech oblastí, které musí dítě před nástupem k povinné školní docházce zvládnout. V rámci semináře se účastníci naučí akceptovat přirozená vývojová specifika dětí předškolního věku a důsledně je promítat do obsahu forem a metod jejich vzdělávání, umožňovat rozvoj a vzdělávání každého jednotlivého dítěte v rozsahu jeho individuálních možností a potřeb, zaměřit se na vytváření základních klíčových kompetencí dosažitelných v etapě předškolního vzdělávání. V rámci semináře si účastníci vyzkouší i praktické příklady.

Rozsah 8 vyučovacích hodin

Termíny: 12., 13., 14. 10. 2020 (16:00 – 18:00) KURZ JE REALIZOVANÝ ONLINE FORMOU.

Termíny kurzu: 

10. - 11. 10. 2020 - 9:00 - 18:00 

14. - 15. 11. 2020 - 9:00 - 18:00 

21. 11. 2020 - 9:00 - 18:00 

Závěrečný pohovor: 12. 12. 2020 

 Akreditovaný vzdělávací program – Logopedický asistent – podpora přirozeného rozvoje řeči u dětí – primární logopedická prevence je určen pro pedagogické pracovníky (mateřských a základních škol), kteří chtějí zároveň pracovat jako logopedičtí asistenti a získat vzdělání dle čl. IV písm. c) dle metodického doporučení MŠMT k zabezpečení logopedické péče ve školství č. j. 14712/2009 – 61.

Akreditovaný program je zaměřený na získání znalostí z oblasti podpory přirozeného rozvoje řeči a získání praktických zkušeností a dovedností v oblasti logopedické prevence a komunikačních dovedností u dětí předškolního a mladšího školního věku. 

Náplň práce logopedického asistenta:

• podpora přirozeného rozvoje komunikačních schopností a dovedností u dětí v předškolním věku a mladším školním věku,
• prevence vzniku poruch řeči,
• prevence vzniku čtenářských obtíží,
• poskytování informací zákonným zástupcům dětí/žáků (v rozsahu své působnosti)
• vedení logopedických kroužků v ZŠ, logopedických chvilek v MŠ
• Spolupráce s klinickým nebo školským logopedem

Program je rozdělen do částí s prezenční účastí v 5 dnech: Jedná se vždy o (3 soboty a 2 neděle) + termín závěrečné zkoušky

Seminář je zaměřený na teoretickou a praktickou část, lektorka se bude věnovat tématu ADHD, práce s dítětem s poruchou chování ve školním prostředí. Účastníci budou seznámeni s definicemi pojmu, se symptomy a etiologií problému, ve druhé (praktické části budou nabídnuta řešení konkrétních situací při práci se žákem s ADHD ve škole a v domácím prostředí.) Účastníci získají vhled do problematiky i konkrétní možnosti řešení vzdělávání žáků s ADHD v mateřské i základní škole.

Cíl semináře:

Poskytnout posluchačům ucelený vhled do problematiky poruch pozornosti, orientovat se v základních pojmech a naučit se, jak správně zacházet s dětmi s ADHD, ADD. Během semináře se účastníci společně s lektorkou zaměří na poruchy pozornosti u dětí a mladistvých. V teoretické části získají účastníci základní znalost v problematice žáků s ADHD, praktická část pomůže účastníkům semináře získají poznatky z praktických kazuistik, které lze využít v rámci využít v rámci vzdělávání žáků se poruchami pozornosti.

Místo konání: Ústí nad Labem - DDM Ústí nad Labem, Velká Hradební 1025/19, Ústí nad Labem 

Seminář je zaměřený na teoretickou a praktickou část, lektorka se bude věnovat tématu ADHD, práce s dítětem s poruchou chování ve školním prostředí. Účastníci budou seznámeni s definicemi pojmu, se symptomy a etiologií problému, ve druhé (praktické části budou nabídnuta řešení konkrétních situací při práci se žákem s ADHD ve škole a v domácím prostředí.) Účastníci získají vhled do problematiky i konkrétní možnosti řešení vzdělávání žáků s ADHD v mateřské i základní škole.

Cíl semináře:

Poskytnout posluchačům ucelený vhled do problematiky poruch pozornosti, orientovat se v základních pojmech a naučit se, jak správně zacházet s dětmi s ADHD, ADD. Během semináře se účastníci společně s lektorkou zaměří na poruchy pozornosti u dětí a mladistvých. V teoretické části získají účastníci základní znalost v problematice žáků s ADHD, praktická část pomůže účastníkům semináře získají poznatky z praktických kazuistik, které lze využít v rámci využít v rámci vzdělávání žáků se poruchami pozornosti.

Místo konání: ČESKÉ BUDĚJOVICE - Sport hotel, Jiráskovo nábřeží 2802/23a, České Budějovice, 370 04

Seminář je zaměřený na spolupráci asistenta pedagoga a pedagogických pracovníků v procesu inkluzivního vzdělávání. Lektorka nabídne možnosti spolupráce AP a pedagoga ve třídě, metody, formy a další aktivity, poskytovat personální podporu v podobě asistenta pedagoga, jako podpůrné opatření žákům se SVP.

Cíl semináře:

Cílem vzdělávacího programu je poskytnout účastníkům semináře vhled do problematiky vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nedaných. Ukázat možnosti spolupráce pedagogů a asistenta pedagoga v procesu inkluzivního vzdělávání na základních, mateřských a středních školách. Příklady z praxe přinést náměty na nové metody a formy spolupráce. Ukázat vedení žákovského portfolia integrovaného žáka, komunikačního deníku mezi školou a rodiči a další.

Seminář je zaměřený na spolupráci asistenta pedagoga a pedagogických pracovníků v procesu inkluzivního vzdělávání. Lektorka nabídne možnosti spolupráce AP a pedagoga ve třídě, metody, formy a další aktivity, poskytovat personální podporu v podobě asistenta pedagoga, jako podpůrné opatření žákům se SVP.

Cíl semináře:

Cílem vzdělávacího programu je poskytnout účastníkům semináře vhled do problematiky vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nedaných. Ukázat možnosti spolupráce pedagogů a asistenta pedagoga v procesu inkluzivního vzdělávání na základních, mateřských a středních školách. Příklady z praxe přinést náměty na nové metody a formy spolupráce. Ukázat vedení žákovského portfolia integrovaného žáka, komunikačního deníku mezi školou a rodiči a další.

Termíny kurzu: 

19. - 20. 9. 2020 - 9:00 - 18:00 

3. - 4. 10. 2020 - 9:00 - 18:00 

10. 10. 2020 - 9:00 - 18:00 

Závěrečný pohovor: 7. 11. 2020 

 Akreditovaný vzdělávací program – Logopedický asistent – podpora přirozeného rozvoje řeči u dětí – primární logopedická prevence je určen pro pedagogické pracovníky (mateřských a základních škol), kteří chtějí zároveň pracovat jako logopedičtí asistenti a získat vzdělání dle čl. IV písm. c) dle metodického doporučení MŠMT k zabezpečení logopedické péče ve školství č. j. 14712/2009 – 61.

Akreditovaný program je zaměřený na získání znalostí z oblasti podpory přirozeného rozvoje řeči a získání praktických zkušeností a dovedností v oblasti logopedické prevence a komunikačních dovedností u dětí předškolního a mladšího školního věku. 

Náplň práce logopedického asistenta:

• podpora přirozeného rozvoje komunikačních schopností a dovedností u dětí v předškolním věku a mladším školním věku,
• prevence vzniku poruch řeči,
• prevence vzniku čtenářských obtíží,
• poskytování informací zákonným zástupcům dětí/žáků (v rozsahu své působnosti)
• vedení logopedických kroužků v ZŠ, logopedických chvilek v MŠ
• Spolupráce s klinickým nebo školským logopedem

Program je rozdělen do částí s prezenční účastí v 5 dnech: Jedná se vždy o (3 soboty a 2 neděle) + termín závěrečné zkoušky

Seminář je zaměřený na teoretickou a praktickou část, lektorka se bude věnovat tématu ADHD, práce s dítětem s poruchou chování ve školním prostředí. Účastníci budou seznámeni s definicemi pojmu, se symptomy a etiologií problému, ve druhé (praktické části budou nabídnuta řešení konkrétních situací při práci se žákem s ADHD ve škole a v domácím prostředí.

Cíl semináře:

Poskytnout posluchačům ucelený vhled do problematiky poruch pozornosti, orientovat se v základních pojmech a naučit se, jak správně zacházet s dětmi s ADHD, ADD. Během semináře se účastníci společně s lektorkou zaměří na poruchy pozornosti u dětí a mladistvých. V teoretické části získají účastníci základní znalost v problematice žáků s ADHD, praktická část pomůže účastníkům semináře získají poznatky z praktických kazuistik, které lze využít v rámci využít v rámci vzdělávání žáků se poruchami pozornosti.

Termíny kurzu: 

29. - 30. 8. 2020 - 9:00 - 18:00 

12. - 13. 9. 2020 - 9:00 - 18:00 

26. 9. 2020 - 9:00 - 18:00 

Závěrečný pohovor: 17. 10. 2020 

Akreditovaný vzdělávací program – Logopedický asistent – podpora přirozeného rozvoje řeči u dětí – primární logopedická prevence je určen pro pedagogické pracovníky (mateřských a základních škol), kteří chtějí zároveň pracovat jako logopedičtí asistenti a získat vzdělání dle čl. IV písm. c) dle metodického doporučení MŠMT k zabezpečení logopedické péče ve školství č. j. 14712/2009 – 61.

Akreditovaný program je zaměřený na získání znalostí z oblasti podpory přirozeného rozvoje řeči a získání praktických zkušeností a dovedností v oblasti logopedické prevence a komunikačních dovedností u dětí předškolního a mladšího školního věku. 

Náplň práce logopedického asistenta:

• podpora přirozeného rozvoje komunikačních schopností a dovedností u dětí v předškolním věku a mladším školním věku,
• prevence vzniku poruch řeči,
• prevence vzniku čtenářských obtíží,
• poskytování informací zákonným zástupcům dětí/žáků (v rozsahu své působnosti)
• vedení logopedických kroužků v ZŠ, logopedických chvilek v MŠ
• Spolupráce s klinickým nebo školským logopedem

Program je rozdělen do částí s prezenční účastí v 5 dnech: Jedná se vždy o (3 soboty a 2 neděle) + termín závěrečné zkoušky